В пособии раскрываются основные принципы и технологии консультативно-диагностической деятельности психолога образования, представлена ее современная методология, и в первую очередь апробированные практикой техаъепднологии этапов оценки психического развития ребенка: от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам оценки В работе приводится классификация организации диагностического процесса, использование которой позволбййцеяет оптимизировать деятельность педагога-психолога, эффективно использовать имеющиеся у него ресурсы Кроме того, в пособии предлагается система ведения документации, созданная в опоре на имеющиеся нормативно-правовые документы Министерства образования Адресовано педагогам-психологам общеобразовательных учреждений, специальных (коррекционных) образовательных учреждений, в том числе ППМС-центров, специалистов ПМПК Может быть использовано студентами педагогических университетов и инсбртцититутов, факультетов психологии, слушателями курсов повышения квалификации работников образования Авторы Михаил Семаго (автор, редактор) Наталья Семаго.